Taalweb heeft in het najaar van 2009 besloten de Achtbaan voor taalbeleid verder onder de loep te nemen. Hiervoor is een cyclus van bijeenkomsten opgesteld, die verdeeld over twee jaar tijd diep ingaan op de verschillende onderdelen van de taalbeleidsachtbaan. Dit voorjaar was de aftrap met het onderdeel Uitvoeren. Onder leiding van Wilma Jongejan van het onderwijscentrum van de VU is een aantal deelnemers van verschillende vo-scholen dieper in de theorie omtrent Uitvoeren gedoken. In de eerste twee bijeenkomsten heeft Wilma een en ander verteld over het bevorderen van betrokkenheid en de ontwikkeling van het team, is er gesproken over en geoefend met verschillende gesprekstechnieken en is het thema weerstand aan bod gekomen. Deze bijeenkomsten werden afgesloten met een opdracht voor op school. Hiervan was de bedoeling om de theorie rechtstreeks te koppelen aan de praktijk. In de laatste bijeenkomst heeft er een terugkoppeling plaatsgevonden. Een onderzoek op de eigen school heeft in kaart gebracht waar de knelpunten en de succesfactoren in het implementatieproces zitten. Door met elkaar in gesprek te gaan, werd het voor de deelnemers duidelijker waar de eigen school staat, wat de nijpende punten zijn en waarop winst te boeken is. Dit is uiteraard belangrijk bij het verder ontwikkelen en inzetten van taalbeleid en taalbeleidsmaatregelen. Enkele gehoorde opmerkingen: 'Ik moet concreter in gesprek met mijn directie. Ik begrijp nog steeds niet precies wat mijn opdracht nu is.', 'Ik zie nu hoe belangrijk prioriteren is en hoe belangrijk het is die prioriteit goed te communiceren binnen de school.', 'De taakverdeling bij ons is niet altijd even helder.'. De bijeenkomsten rondom dit thema hebben niet alleen gezorgd voor inzichten als die, die hiervoor staan, maar hebben ook concretere handvatten geboden om aan de slag te gaan met de opgemerkte punten. >

In het overzicht van de knelpunten komt heel duidelijk naar voren dat een van de grote lastige punten de onduidelijkheid in communicatie is. Dat ligt in communicatie over wie waarvoor verantwoordelijk is, maar ook in communicatie omtrent verwachtingen en wat er daadwerkelijk gebeurt in de hele school. Scholen die hebben deelgenomen aan het eerste deel van de cyclus hebben dit inmiddels helder voor ogen. Heeft u niet meegedaan met deze eerste cyclus, trekt u dan een lering uit dit stuk en zorg ervoor dat de taken en verantwoordelijkheden in de school duidelijk zijn. Zorg er daarnaast voor dat allen die betrokken zijn bij de uitvoering van het taalbeleid niet alleen weten wat ze moeten doen, maar ook waarom en waar dat te plaatsen is in het grotere geheel.

In het najaar start de volgende cyclus van drie bijeenkomsten. Het thema hierin is Evaluatie. Aanmelden kan via marian.konijn@taalwebamsterdam.nl.