Circa veertig leerkrachten waren aanwezig bij de Taalweb-studiemiddag op 11 december met het thema 'Meertaligheid; taalarmoede of taalrijkdom?'
De middag wordt geopend door Marian Konijn die samen met Marja Borgers de studiemiddag heeft georganiseerd. Dit met het doel om leerkrachten PO en VO ervan bewust te maken dat meertaligheid geen probleem hoeft te zijn voor het leren van het Nederlands. Juist door de verschillende talen in een klas creatief te benutten in allerlei lesvormen, kan dit fenomeen een positieve uitwerking hebben.

Als eerste vertelt taalwetenschapper Maaike Verrips (directeur De Taalstudio) over de algemene factoren van meertaligheid bij kinderen. Ze geeft tips over hoe kinderen sneller een taal op kunnen pakken en laat verschillende interessante fragmenten zien uit de tv-serie Oetsikoetsi 'NPS 2001'. Ze vertelt op een boeiende manier wat ouders beweegt om hun kind tweetalig op te voeden, hoe leraren en ouders tegenover elkaar staan en wat er moet gebeuren om meer openheid tussen de twee partijen te laten ontstaan.

Daarna neemt Saskia Visser, medewerker Wetenschapswinkel Taal, Cultuur en Communicatie te Groningen, het woord. Na een korte inleiding zet ze de leerkrachten al snel aan het werk. De zaal wordt verdeeld in twee groepen. Eén groep bespreekt hoe je met spelletjes en boekjes meertalige leerlingen op een positieve manier bij een onderwerp kan betrekken. In workshop 2 bedenken leerkrachten hoe ze de meertaligheid in de klas op positieve wijze kunnen inzetten in de lessen. De leerkrachten krijgen voor elke workshop twintig minuten. Ze zijn enthousiast en flink met elkaar in gesprek.

De middag verliep soepel. Iedereeen was van het begin af aan geinteresseerd en de sfeer was goed. De uiteindelijke conclusie van de middag is:'meertaligheid is rijkdom en is nooit de oorzaak van de taalachterstand bij leerlingen. Aandacht voor de thuistaal stimuleert het kind en bevordert het contact met ouders.

De powerpoint presentatie van 11 december 2008 kunt u hier downloaden