Op 9 oktober was er in het vergadercentrum van het Olympisch Stadion een bijeenkomst met de taalcoördinatoren en schoolleiders van de deelnemende scholen, stedelijk taalcoördinator Marian Konijn, projectcoördinator Lydia van Deelen en de drie ondersteuners van APS (Atty Tordoir) , CPS (Lucia Fiori) en KPC Groep (Laura Punt). Marian en Lydia hadden vooraf alle deelnemende scholen bezocht en geïnformeerd over het lees-traject in 2010. De scholen hadden op grond hiervan reeds een voorlopige keuze gemaakt voor een van de drie mogelijke leesmodules van APS, CPS of KPC Groep.
De bijeenkomst was bedoeld om:
- een inspirerend startschot te geven en te benadrukken dat we in dit traject gezamenlijk optrekken en daarbij vooral ook van elkaars ervaringen willen profiteren
- nadere toelichting te geven op het hele traject en de verwachte inzet van scholen en ondersteuners.
- met de drie aanwezige ondersteuners de modules nader te bekijken, vragen hierover te beantwoorden en afspraken te maken voor een intakegesprek op de school.

Wat houdt "de brugklas leest" precies in?
Met "De brugklas leest' wil de gemeente scholen voor vmbo-t tot en met vwo de kans geven om de leesproblemen die zich ook in deze schooltypes voordoen, doeltreffend aan te pakken.
Op elke deelnemende school wordt samen met externe ondersteuner van APS, CPS of KPC Groep tussen januari en mei 2010 een aanpak ontwikkeld om het lezen te verbeteren. De scholen kiezen daarbij hun eigen accent. Bij de een is dat leesmotivatie en leeskilometers maken (CPS); bij de ander het lezen van (zaakvak)teksten bij Nederlands (KPC Groep) of het lezen van vakteksten bij de zaakvakken (APS).
De bedoeling is dat er in deze korte tijd een proces in gang gezet wordt dat ook na afloop van het traject gecontinueerd wordt.

APS, KPC Groep en CPS trekken hierbij samen op. Dit betekent dat ze regelmatig bijeenkomen met de stedelijke taalcoördinator en de projectleider, om de voortgang bespreken en ervaringen uit te wisselen. Ook bereiden ze samen uitwisselingsbijeenkomsten met de deelnemende scholen voor, evenals een presentatie op de jaarlijkse conferentie van het taalweb Amsterdam en tenslotte de presentatie van de opbrengst, in juni 2010.

Evaluatie
Er wordt veel aandacht besteed aan een zorgvuldige evaluatie van het traject. Hiervoor wordt een externe onderzoeker aangetrokken. De beginsituatie van de deelnemende leerlingen, de docenten en de school wordt in kaart gebracht, met behulp van Diataal en aanvullende vragen voor de verschillende betrokkenen. In februari is er een tussentijdse evaluatie; op 17 juni wordt de eindevaluatie gepresenteerd aan het taalweb.