Taalweb

Lezen VO

De vijf leestrajecten

De brugklas leest

Vanaf januari 2010 werken de brugklas(sen) van negen verschillende scholen voor voortgezet onderwijs aan een speciale leesaanpak voor hun brugklasleerlingen. Voor elk schooltype is in samenwerking met CPS, APS en KPC een aparte op maat gesneden aanpak de brugklas leest ontwikkeld, die in de tweede helft van het schooljaar aan de praktijk getoetst wordt. De intake door middel van diataal en quickscan zijn op alle scholen zo goed als afgerond.

De deelnemende scholen zijn:
1. CPS: Het Comenius Lyceum, Het Geert Groote College en Het Bredero College
2. APS: Het Cosmicus Montessori Lyceum, Het Berlage Lyceum en het IJburg College
3. KPC: Het Amstellyceum, Het Meridiaan College en de Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert
Deze scholen krijgen een tweede projectjaar aangeboden. Daarbij zal ingestoken worden op borging van en verbreding van het leestraject.
De groep scholen wordt mogelijk uitgebreid met De IVKO, Het Caland, Scholengemeenschap Reigersbos en het Sweelinck College.

Leesaanpak VMBO
Vanaf september 2009 richten het Nova College, het Marcanti College, het Calvijn met junior en de Openschoolgemeenschap Bijlmer zich op het terugdringen van de leesachterstanden bij hun VMBO basisleerlingen. In een tweede projectjaar zal gewerkt worden aan:

Het centrale doel van de kennismodules is vakdocenten in het vmbo te informeren over actuele kennis en inzichten op het gebied van lezen toegespitst op vier thema's: lezen en leesvaardigheid; woordenschatontwikkeling; lezen in andere vakken en leesproblemen en dyslexie. In deze bijeenkomsten staat de theorie centraal.

De thema's voor de didactische modules zijn: lezen en leesvaardigheid; woordenschatontwikkeling; tekstbegrip.

Nota bene: In het project het vmbo leest ondersteunen we vmbo's bij het hanteren van de taalverschillen tussen leerlingen. Daarvoor gaat veel aandacht uit naar de zwakke lezers. Maar in het vmbo zitten ook goede lezers. Ook zij verdienen extra steun en inspiratie. Voor deze leerlingen is het niet meer nodig om te werken aan technische leesvaardigheid, maar wellicht zijn zij gebaat het verhogen van hun leestempo. Kortom: in deze modules besteden we ook aandacht aan succesvolle lezers.

VM(2)BO Leest
Dit is een flexibel model voor begeleiding en coaching van taalcoördinatoren op 5 vmbo's tweede projectjaar. De belangrijkste taak van hen is om de collega (vak)docenten te begeleiden, trainen en coachen bij het onderwijs in lezen en lezen in het onderwijs. De voorbereidingsgroep heeft gekozen voor uitwerking van het kernthema: omgaan met niveauverschillen tussen individuele leerlingen en ontwikkeling van taalniveau-bewustzijn bij (vak)docenten.

De examen leestraining
Zeven scholen voor havo/vwo, het Fons Vitae, HLW, HLZ, Gerrit van der Veen, IJburg College, NOVA en het Nicolaaslyceum, zullen met hun docenten Biologie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde deelnemen aan een leestraining voor hun eindexamenkandidaten.
De training is erop gericht leerlingen en hun docenten zo te trainen dat lezen beantwoorden van examenopgaven straks op tijdens de eindexamenzitting een geautomatiseerd proces is.
In het najaar zullen de vakdocenten een training volgen in het eenduidig werken en corrigeren van opgaven en vraagstukken over de examenstof. In het voorjaar pakken de mentoren het stokje over, zodat de leerlingen extra stevig voorbereid naar de examenzaal kunnen.

De Gymnasium leesaanpak
Met een viertal gymnasia wordt in een expertgroep een leestraject gericht op excellente leerlingen ontwikkeld.


taalbeleid taalbeleidsplannen taalcoördinatoren taakomschrijving expertgroepen vier taaldomeinen mondelinge taalvaardigheid lezen schrijven taalbeschouwing taalconferentie thema conferentie taalbruggen aanmelden conferentie programma conferentie taalweb werkgroepen dyslexie testen & toetsen schakelklassen webbased portfolio taalweb lezen & woordenschat lezen po woordenschat po lezen vo woordenschat vo	organisatie taalweb verslagen contact archief 05 klik hier voor de agenda taalforum
Lezen VO De vijf leestrajecten De brugklas leest Vanaf januari 2010 werken de brugklas(sen) van negen verschillende scholen voor voortgezet onderwijs aan een speciale leesaanpak voor hun brugklasleerlingen. Voor elk schooltype is in samenwerking met CPS, APS en KPC een aparte op maat gesneden aanpak de brugklas leest ontwikkeld, die in de tweede helft van het schooljaar aan de praktijk getoetst wordt. De intake door middel van diataal en quickscan zijn op alle scholen zo goed als afgerond. De deelnemende scholen zijn: 1. CPS: Het Comenius Lyceum, Het Geert Groote College en Het Bredero College 2. APS: Het Cosmicus Montessori Lyceum, Het Berlage Lyceum en het IJburg College 3. KPC: Het Amstellyceum, Het Meridiaan College en de Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert Deze scholen krijgen een tweede projectjaar aangeboden. Daarbij zal ingestoken worden op borging van en verbreding van het leestraject. De groep scholen wordt mogelijk uitgebreid met De IVKO, Het Caland, Scholengemeenschap Reigersbos en het Sweelinck College. Leesaanpak VMBO Vanaf september 2009 richten het Nova College, het Marcanti College, het Calvijn met junior en de Openschoolgemeenschap Bijlmer zich op het terugdringen van de leesachterstanden bij hun VMBO basisleerlingen. In een tweede projectjaar zal gewerkt worden aan: Het centrale doel van de kennismodules is vakdocenten in het vmbo te informeren over actuele kennis en inzichten op het gebied van lezen toegespitst op vier thema's: lezen en leesvaardigheid; woordenschatontwikkeling; lezen in andere vakken en leesproblemen en dyslexie. In deze bijeenkomsten staat de theorie centraal. De thema's voor de didactische modules zijn: lezen en leesvaardigheid; woordenschatontwikkeling; tekstbegrip. Nota bene: In het project het vmbo leest ondersteunen we vmbo's bij het hanteren van de taalverschillen tussen leerlingen. Daarvoor gaat veel aandacht uit naar de zwakke lezers. Maar in het vmbo zitten ook goede lezers. Ook zij verdienen extra steun en inspiratie. Voor deze leerlingen is het niet meer nodig om te werken aan technische leesvaardigheid, maar wellicht zijn zij gebaat het verhogen van hun leestempo. Kortom: in deze modules besteden we ook aandacht aan succesvolle lezers. VM(2)BO Leest Dit is een flexibel model voor begeleiding en coaching van taalcoördinatoren op 5 vmbo's tweede projectjaar. De belangrijkste taak van hen is om de collega (vak)docenten te begeleiden, trainen en coachen bij het onderwijs in lezen en lezen in het onderwijs. De voorbereidingsgroep heeft gekozen voor uitwerking van het kernthema: omgaan met niveauverschillen tussen individuele leerlingen en ontwikkeling van taalniveau-bewustzijn bij (vak)docenten. De examen leestraining Zeven scholen voor havo/vwo, het Fons Vitae, HLW, HLZ, Gerrit van der Veen, IJburg College, NOVA en het Nicolaaslyceum, zullen met hun docenten Biologie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde deelnemen aan een leestraining voor hun eindexamenkandidaten. De training is erop gericht leerlingen en hun docenten zo te trainen dat lezen beantwoorden van examenopgaven straks op tijdens de eindexamenzitting een geautomatiseerd proces is. In het najaar zullen de vakdocenten een training volgen in het eenduidig werken en corrigeren van opgaven en vraagstukken over de examenstof. In het voorjaar pakken de mentoren het stokje over, zodat de leerlingen extra stevig voorbereid naar de examenzaal kunnen. De Gymnasium leesaanpak Met een viertal gymnasia wordt in een expertgroep een leestraject gericht op excellente leerlingen ontwikkeld.